La Universidad Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur dijo presente en las XLIII Jornadas Universitarias de Contabilidad y VIII Jornadas Universitarias Internacionales de Contabilidad celebradas en la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de Salta (UNSA) del 02 al 04 de noviembre.
Durante las tres jornadas de intensa actividad, se presentaron paneles plenarios de prestigiosos académicos del ámbito nacional en las disciplinas de la Contabilidad y la Auditoría, como así también se presentaron trabajos de docentes de todo el país.
Las Jornadas Universitarias de Contabilidad (JUC) son un evento académico de gran prestigio y tradición en cuanto a las discusiones de temas actuales en Contabilidad y Auditoría en el ámbito nacional, habiendo participado del mismo las figuras más destacadas de dichas áreas a los largo de sus cuarenta y tres ediciones anuales, fomentando la producción de escritos académicos por parte de sus participantes y distinguiendo a las propuestas de mayor calidad.
El Comité Permanente de las JUC es presidido por el Profesor Ricardo Pahlen Acuña, quien actualmente se encuentra desarrollando su segundo mandato consecutivo como Decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, institución centenaria y de prestigio internacional. El Dr. Pahlen Acuña también es el Presidente del Comité Académico Permanente de los Simposio de Contabilidad y Auditoría del Extremo Sur que organiza desde el año 2013 el Instituto de Desarrollo Económico e Innovación de la UNTDF.
En ese contexto, la Profesora y Coordinadora de la carrera de Contador Público de la sede Ushuaia, MBA C.P. Tariana Maia Gessaga y el Profesor de la misma carrera, MBA C.P. Ricardo Frías, fueron destacados con una mención al Premio Jerarquía Dr. Héctor Bértora Área Pedagogía y de Investigación por el trabajo denominado“Diseño de investigación aplicada a la mejora del rendimiento académico de estudiantes de la carrera de Contador Público basado en un enfoque neuroemocional, en el contexto de post-pandemia”, el cual propone que se desarrolle una investigación formal sobre los factores que afectan el desempeño académico de las y los estudiantes de la carrera, desde un abordaje enfocado en las emociones de los mismos.
Esta propuesta contempla el estudio de una serie de fenómenos que todos los años son percibidos por los docentes y gestores académicos, pero no se cuenta con la información suficiente para poder entender sus causas ni tampoco para proponer el tratamiento adecuado a estos hechos, y con el correr del tiempo, el ausentismo crónico a evaluaciones parciales y finales, el abandono de las cursadas de manera voluntaria antes del primer parcial y la dilación en la presentación a exámenes finales se transforman en hechos naturales con los que se conviven normalmente.
En palabras de la Profesora Gessaga, “Existe un gran analfabetismo emocional entre la mayor parte de las personas de las sociedades contemporáneas, y nuestra población estudiantil no está exento de ello, por esta circunstancia la hipótesis de la investigación propuesta plantea que las emociones que experimentan los estudiantes en momentos claves de sus carreras, pueden estar afectando de manera negativa sus rendimientos académicos”.
Por su parte el Profesor Frías sostuvo que “ya no es posible seguir con la pasividad de tomar estos hechos detectados como algo natural que le suceden a la mayoría de los estudiantes, es necesario contar con la información de base que pueda explicar estos fenómenos y a la vez otorguen la posibilidad de desarrollar estrategias eficientes para dar tratamiento adecuado a esta problemática, con especial foco en las carreras formativas de los estudiantes”.
La Pandemia de COVID-19 vino a exponer con mayor claridad estos problemas que son muy comunes entre las y los estudiantes, a su vez dio la posibilidad a los docentes investigadores antes mencionados de explorar nuevas disciplinas como es el caso de la neurociencia para buscar posibles explicaciones para un tema de vital importancia para la carrera. Luego de este reconocimiento, que implica una cierta validación por terceros, la investigación será presentada en la actual convocatoria de PIDUNTDF para obtener la formalidad y el financiamiento necesario para el proyecto.
Según los autores de la propuesta distinguida, se conformará un equipo de investigación interdisciplinario, con la participación de especialistas en neurociencia, pedagogía, psicología y por supuesto, estudiantes y docentes de la carrera, y tendrá posiblemente una proyección hacia otras unidades académicas del país, ya que las repercusiones de la presentación en las Jornadas generaron el interés de estudiar en profundidad esos fenómenos que aparentemente son comunes para muchos estudiantes de diferentes carreras de Contador Público de Argentina.